MIT: ChatGPT rende gli studenti meno creativi e indebolisce il pensiero critico

Un nuovo studio del MIT Media Lab lancia un allarme sull’impiego di ChatGPT in ambito educativo: gli studenti che abusano dell’IA dimostrano meno originalità, minor impegno e creatività nettamente ridotta rispetto ai loro pari che lavorano senza strumenti esterni.

La reazione a questa scoperta è stata, tuttavia, priva di scetticismo. Come suggeriscono molti, non ci voleva di certo una ricerca del MIT per intuire le conseguenze della delega di pensiero all’intelligenza artificiale.

Lo studio: meno attività cerebrale con ChatGPT

Il team guidato dalla ricercatrice Nataliya Kosmyna ha analizzato 54 studenti di Boston, divisi in tre gruppi: uno con ChatGPT, uno con Google e uno senza alcun supporto digitale.

Grazie a un’analisi tramite elettroencefalogramma (EEG), i ricercatori hanno osservato che chi usava ChatGPT mostrava la minore attività neurale durante la scrittura. In altre parole, il cervello lavorava molto meno.

Risultati “piatti” e senza anima

I saggi scritti con ChatGPT sono stati giudicati da insegnanti di inglese come poveri di creatività e privi di profondità. Le strutture erano ripetitive, le idee poco varie, con un forte calo di originalità rispetto agli altri gruppi.

Gli studenti che avevano lavorato senza AI, invece, mostravano maggiore attività nelle bande cerebrali alfa, theta e delta – legate a memoria e creatività – oltre a testi più ricchi e personali.

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La trappola della dipendenza dall’IA

Lo studio evidenzia un rischio concreto: più gli studenti usavano ChatGPT, più diventavano passivi, arrivando a copiare e incollare le risposte dell’IA senza alcun intervento personale.

Quando è stato chiesto loro di riscrivere un saggio senza IA, ricordavano poco di ciò che avevano prodotto prima e mostravano bassi livelli di memoria profonda.

Efficienza contro apprendimento reale

I ricercatori del MIT sottolineano un punto chiave: l’IA può aumentare la velocità e semplificare i compiti, ma rischia di compromettere l’apprendimento profondo, la creatività e la capacità di riflessione autonoma.

L’avvertimento è chiaro: affidarsi troppo a ChatGPT nell’istruzione potrebbe trasformare una generazione di studenti in esecutori rapidi, ma meno capaci di pensare in modo critico e indipendente.

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