Gli insegnanti chiedono assistenti IA: ecco cosa vorrebbero affidare all’intelligenza artificiale
L’intelligenza artificiale potrebbe diventare una collega virtuale per gli insegnanti, non per sostituirli in classe, ma per alleggerire il peso delle attività quotidiane. È quanto emerge da un sondaggio condotto in Russia dalla piattaforma educativa Sferum, parte dell’ecosistema VK: i docenti chiedono strumenti capaci di preparare lezioni, organizzare compiti, riassumere messaggi e semplificare la comunicazione con studenti e famiglie. Le preferenze raccontano un’esigenza concreta: recuperare tempo da dedicare all’insegnamento.
Le funzioni digitali più richieste per gestire una classe
Il 29% degli insegnanti intervistati considera utile una bacheca digitale in cui assegnare le attività agli studenti e fissare le scadenze. Il 23% vorrebbe un calendario condiviso della classe che raccolga lezioni, verifiche e altri appuntamenti. Un ulteriore 17% indica come utile un sistema per prenotare colloqui e consulenze con studenti e genitori.
La comunicazione è un altro punto critico: il 14% vorrebbe un chatbot capace di raccogliere in forma anonima le domande degli studenti, mentre l’11% preferirebbe uno strumento per raccogliere e organizzare quelle dei genitori. Sono richieste che mostrano quanto le piattaforme scolastiche siano ormai coinvolte anche nella gestione delle relazioni quotidiane.
Meno burocrazia grazie all’automazione
Quando si parla di compiti ripetitivi, il 23% dei docenti chiede modelli pronti per i messaggi inviati più spesso. Il 20% vorrebbe ricevere riepiloghi automatici delle comunicazioni non lette e il 13% considera utile la generazione automatica dei verbali o dei risultati degli incontri online.
Altre richieste riguardano l’ordinamento dei lavori consegnati dagli studenti (11%), l’individuazione di chi non ha completato un’attività (10%) e un assistente per elaborare piani di lezione (9%). Il 7% vorrebbe inoltre promemoria per le comunicazioni rimaste senza risposta. Non sono funzioni spettacolari, ma potrebbero eliminare molte piccole operazioni che, sommate, occupano una parte importante della giornata scolastica.
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Un assistente IA per lezioni, test e comunicazioni
L’idea di un vero assistente digitale incontra interesse soprattutto nella preparazione didattica. Il 20% degli intervistati vorrebbe affidargli la costruzione di un piano di lezione, mentre il 18% lo userebbe per creare esercizi e verifiche. Il 14% lo impiegherebbe per preparare comunicazioni destinate ai genitori.
Un insegnante su dieci circa giudica utile ricevere sintesi di conversazioni molto lunghe o supporto nella correzione delle prove. Il 7% vorrebbe invece un assistente capace di cercare materiali didattici pertinenti. Questi risultati non dimostrano che l’IA sia già in grado di svolgere tutte queste attività in modo affidabile: indicano piuttosto le funzioni che i docenti desidererebbero trovare nei propri strumenti di lavoro.
Come vengono usate oggi le piattaforme scolastiche
Tra i servizi già utilizzati più spesso compaiono la lavagna interattiva e la funzione di raccolta dei file, entrambe citate dal 22% dei partecipanti. Seguono i canali didattici (18%) e gli strumenti per i promemoria (17%). Il sondaggio è stato svolto dal 30 settembre al 2 ottobre 2026 e ha coinvolto quasi 300 insegnanti russi nell’ambito del sesto Forum nazionale dei coordinatori di classe.
Il campione è limitato e non va interpretato come rappresentativo di tutti gli insegnanti russi o europei. Tuttavia, la direzione è chiara: più che una macchina che tenga lezioni al posto del docente, emerge il desiderio di un assistente che organizzi informazioni, scadenze e materiali. Resta essenziale verificare i contenuti generati dall’IA e proteggere i dati personali di studenti e famiglie.
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